宝宝在不同的年龄段，大运动、精细运动、语言能力、心理大脑发育呈现不一样的特点，早教的培养 目标和学习的课程也不一样。今天，一起来看看不同年龄段的宝宝分别需要实现什么样的成长发展目标吧。

【0－6个月】

这一阶段新生儿刚刚降临，接触到外面的新鲜世界，和子宫里的环境完全不同。因此这半年的目标，就是适应新的世界，完成认知世界的第一步。

发展特点

大运动：此时期的宝宝只能做简单的拾头，翻身动作，身体肌群还在迅速发展过程中。

精细运动：这个时间段的宝宝主要精细动作是抓，从无意识的抓发展到无意识的抓。

语言能力：随着身体发展，在四五个月内的时候可以发出近词的发音。

心理大脑发育：新生儿出生后几个月内大脑后部控制视觉区域处于“疯狂发育期”。

适合的课程

妈妈课堂：宝宝运动发展的基本认知、宝宝按摩等感官刺激方法

宝宝课堂：视觉、听觉、触觉等想官的综合剌激，刺激大脑发育

【6-12个月】

这一阶段新生儿需要帮助宝宝身体、大脑健康发展。

发展特点

大运动：宝宝已经熟练掌握翻身并且可以坐起来，爬行是这一阶段的主要运动方式。

精细运动：抓的动作更精细化，小颗粒物如小药片可以准确的拿起来了。

语言能力：孩子的学话阶段，可以发出更多的音。

心理大脑发育：已能分辨陌生人，宝宝急于与外界发生链接，开始有目的的学习。

适合的课程

大运动课程：宝宝运动发展的基本认知，宝宝按摩等感官刺激方法

阅读启蒙：视觉、听觉、触觉等感官的总和刺激

闪卡训练：刺激大脑发育

【12-18个月】

这一阶段的宝宝需要妈妈的耐心引导，发现世界、探索世界。

发展特点

大运动：宝宝逐渐学会走路，从一开始的摇摇晃晃到可以独立行走。

精细运动：手指可以拿住笔，可以画出简单的道道和线条。

语言能力：进入1岁宝宝可以说出有意义的词，开始用词代句。

心理大脑发育：1岁以后开始对认识的世界有了印象，并开始咿咿呀呀的表达。

适合的课程

艺术课程：帮助宝宝完成精细化动作的发展

阅读训练：为以后的学习奠定基础

【18-24个月】

这一阶段的宝宝可独立完成课程学习，在老师的引导下养成良好的思维习惯。

发展特点

大运动：宝宝在这一阶段已经可以开始小跑了，并且可以完成爬楼梯的动作。

精细动作：手部的动作更灵活，可以画出道道；可以完成穿扣子这样的动作。

语言能力：这一阶段的宝宝可以说出简略、断续的句子。

心理大脑发育：这个时期探索欲最强，他们迅速认知世界、学习语言、养成习惯

适合的课程

艺术课程：课程难度增加，锻炼手部精细动作

阅读训练：记忆力训练持续加强

社交课程：开展需要合作的课程，培养合作解决问题的能力

艺术启蒙：音乐、画画都可以尝试，培养兴趣

【24-30个月】

这一阶段需要为孩子创造良好的语言环境，培养语言能力；课程设置增加，激发想象力和创造力

发展特点

大运动：学习跳跃，逐步完成双脚跳跃的动作。

精细动作：精细动作进一步发展，可以完成简单搭建的动作，如搭积木等。

语言能力：进入2岁后，宝宝开始的语言迅速发展期。

适合的课程

艺术课程：提升动手能力的发展

阅读训练：记忆力训练持续加强，提高学习能力

艺术启蒙：音乐、画画等艺术爱好有侧重的发展

【30-36个月】

这一阶段主要是做好进入幼儿园的过度，并开始针对性的发展宝宝某项能力

发展特点

大运动：大运动逐步发展完善。

精细运动：这一阶段孩子的受不控制力逐渐增强，可以画画、可以折纸等。

语言能力：能够说出简单的句子；出现疑问。

心理大脑发育：可以单独完成一系列的动作，生活知识，语言能力和社交能力基本养成，对规则的理解也慢慢清晰

适合的课程

生活技能：发展独立生活能力，为入园做准备

兴趣发展：根据兴趣重点培养音乐、画画、舞蹈等某项兴趣

不同年龄段的孩子都有相应的发展成长目标，需要科学的指导与引领，才能更好地激发孩子的潜力与天赋，让他们真正地探索和完成每个阶段的成长，玩出精彩，玩出成就！